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發(fā)布時間：2009-09-01
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上百年以來，德國產(chǎn)品以其過硬的質(zhì)量在世界市場上創(chuàng)立了良好的聲譽。德國之所以能夠生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品，除了企業(yè)有著完善的質(zhì)量控制體系外，一個重要的因素是德國擁有由一套完善的職業(yè)培訓(xùn)體系培養(yǎng)出來的具有良好技能和素質(zhì)的技術(shù)工人隊伍。
在德國，要想找到工作，必須擁有一張資格證書。一個沒有受過任何職業(yè)教育的人幾乎不可能在勞務(wù)市場找到工作。隨著科技的迅猛發(fā)展和社會各行業(yè)現(xiàn)代化程度的不斷提高，德國各種類型生產(chǎn)企業(yè)和服務(wù)性行業(yè)對技術(shù)工人和普通從業(yè)人員的專業(yè)化程度要求也越來越高，除了個別對就業(yè)者要求極低的職業(yè)，如清潔工等，德國企業(yè)不接受沒有接受過相應(yīng)培訓(xùn)的員工。由于德國建有一整套完善的職業(yè)教育系統(tǒng)，職業(yè)培訓(xùn)的概念已深入民心，一般中學(xué)畢業(yè)后無望或不想進入大學(xué)深造的學(xué)生，都可以根據(jù)個人的興趣愛好，選擇不同的職業(yè)學(xué)校接受專業(yè)技能培訓(xùn)，開始職業(yè)生涯的第一步。德國職業(yè)教育屬于國家免費教育的一個重要組成部分。為使職教內(nèi)容能夠及時跟上社會需要，國家設(shè)有專門的職業(yè)調(diào)查和研究機構(gòu)跟蹤各行業(yè)的發(fā)展趨勢，以便學(xué)校及時調(diào)整、更新專業(yè)教學(xué)內(nèi)容。據(jù)統(tǒng)計，近年來，德國勞務(wù)市場每年都有新興的職業(yè)形式出現(xiàn)，1996年后新增設(shè)的職業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容就達40多個，包括健身產(chǎn)品推銷員、信息處理員等。目前，國家認可的職業(yè)已達370個，可基本滿足社會各行業(yè)的需求。
德國職業(yè)培訓(xùn)模式多樣，無論哪種教學(xué)方式都離不開理論與實踐相結(jié)合。這種最基本的培訓(xùn)方法，也就是德國職業(yè)教育中最具特色的雙軌制教育。所謂雙軌就是培訓(xùn)中理論學(xué)習(xí)和實際操作相結(jié)合、齊頭并進。學(xué)生一邊在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)理論知識，一邊以學(xué)徒身份到企業(yè)實習(xí)。由于各行業(yè)技能要求和難易程度不同，理論課和實踐課的課時要求也有所不同。一般對實際操作技能要求高的職業(yè)，學(xué)生每周在企業(yè)學(xué)徒4天，到學(xué)校上理論課一天。
德國職業(yè)教育雙軌制具有一石三鳥的功效。首先，職業(yè)學(xué)校通過與企業(yè)的合作，隨時了解企業(yè)對技術(shù)工人和其他工種從業(yè)人員的要求，及時更新、修改教學(xué)內(nèi)容。其次，企業(yè)可通過參加這種具有社會公益性質(zhì)的培訓(xùn)，提高社會知名度，同時挑選和儲備企業(yè)所需從業(yè)人員，是企業(yè)避免內(nèi)部出現(xiàn)技工短缺的捷徑。第三，學(xué)員可將所學(xué)的理性知識直接到實踐中消化和吸收，逐步完成由學(xué)生到社會人的過渡，如表現(xiàn)好的話，還可在實習(xí)期后直接在實習(xí)企業(yè)由學(xué)徒轉(zhuǎn)為正式工，省去找工作的麻煩。據(jù)德國聯(lián)邦勞動署職業(yè)培訓(xùn)調(diào)查顯示，經(jīng)過雙軌制職教培訓(xùn)的人在日后工作中的獨立性和交際能力都較強，而且具備團隊精神。
職業(yè)教育雙軌制能夠在德國廣泛發(fā)展，離不開企業(yè)的參與和配合。按規(guī)定，為學(xué)校提供學(xué)徒培訓(xùn)崗位的企業(yè)，要與學(xué)校建立平等的合作和交流的伙伴關(guān)系，培訓(xùn)內(nèi)容和方法必須和學(xué)校保持一致。企業(yè)有義務(wù)建立標準的學(xué)徒車間，確保師傅的傳授水平，還需在培訓(xùn)前與每個學(xué)徒簽訂合同，每月支付學(xué)徒規(guī)定數(shù)額的工資。據(jù)統(tǒng)計，德國至今已有至少2500家企業(yè)，全年向社會提供數(shù)以萬計的各種實習(xí)崗位。隨著信息社會的來臨，產(chǎn)品更新?lián)Q代速度越來越快，很多德國企業(yè)已意識到擁有和儲備一流技術(shù)工人，有利于企業(yè)在經(jīng)濟全球化進程中保持強大的競爭力。如今，企業(yè)因缺乏技術(shù)工人而忍痛放棄發(fā)展計劃、放棄利潤豐厚訂單的事例時有發(fā)生。在很大程度上，勞務(wù)市場上技工短缺已經(jīng)成為很多企業(yè)發(fā)展的瓶頸。企業(yè)內(nèi)高科技人才創(chuàng)新能力再強，沒有技藝臻熟的工人把藍圖變成可投入市場的產(chǎn)品，再好的創(chuàng)意也只是鏡花水月。企業(yè)參與職業(yè)培訓(xùn)，恰恰可以解決企業(yè)發(fā)展中面臨的技工短缺問題。由企業(yè)學(xué)徒車間培養(yǎng)的人才不僅滿足了企業(yè)的用人需要，也減少了企業(yè)對勞務(wù)市場的依賴和在社會招募技工所增加的費用。另外，企業(yè)可直接掌握學(xué)徒的第一手資料、在培訓(xùn)過程中對每個人的能力都能做出準確判斷，從而提高企業(yè)用人的決策效率，避免因用人失誤造成的損失。按規(guī)定，企業(yè)因職業(yè)教育投入的一切費用都可作為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的投資計入成本，為社會提供一定數(shù)額的學(xué)徒崗位后還可向政府申請一定數(shù)額的補助。因此，德國企業(yè)在參與職業(yè)培訓(xùn)這一項公益事業(yè)時，也能在經(jīng)濟效益上得到一定的補償。 |
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