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共分六門分別是英語、俄語、日語、德語、法語、西班牙語，高考填報時考生可以根據自己的實際情況和未來目標院校專業的要求情況選擇報考。

第I卷

第一部分 聽力（共兩節，滿分30分）

第一節 （共5小題，每小題1.5分，共7.5分）

第二節 （共15小題，每小題1.5分，共22.5分）

第二部分閱讀理解（共兩節，滿分40分）

第一節 （共15小題，每小題2分，共30分）

第二節 （共5小題，每小題2分，共10分）

第三部分 英語知識運用（共兩節，滿分45分）

第一節 完形填空（共20小題，每小題1.5分，共30分）

第II卷

第三部分 英語知識運用（共兩節，滿分45分）

第二節 （共10小題，每小題1.5分，共15分）

第四部分 寫作（共兩節，滿分35分）

第一節 短文改錯（滿分10分）

第二節 書面表達（滿分25分）

英語聽力測試中，考生的心理狀態非常重要。心理狀態好，考生的知識水平能得到充分的發揮，考生的能力能得到完全的展示。相反，如果心理狀態欠佳，哪怕是非常熟悉的內容也會聽不明白。因此，考生在聽力考試中務必要調整好自己的心態。一方面，要樹立信心，不要害怕。有了信心，就有了勇氣，為考試的成功做好了心理上的準備。怯場是考試的大敵，是失敗的先兆，因此，考生必須首先去掉害怕的心理。另一方面，要冷靜、放松，不要緊張。一般說來，有的考生英語聽力較好，很想在聽力考試中表現得優秀、出色，然而由于希望值過高而產生緊張的心理；也有的考生自認為英語聽力不如人，總覺得有些內容聽不懂，從而產生緊張情緒。因此，考生必須要以一顆平常心來對待高考、對待聽力考試，不給自己施加壓力；同時，考生可以做一做深呼吸或閉目養神片刻，從而使自己沉著、冷靜地進行聽力考試。

高考時，考生一般在接到試卷后，首先對試卷的結構進行整體了解，查看哪些試題容易一些，以便計劃先做，而將較難的試題留到后面做。然而在英語考試中，考生必須首先致力于聽力考試，爭分奪秒讀題干，根據題干內容來預測聽力材料的內容。一方面，充分利用開考前 5 分鐘的時間快速瀏覽聽力試題及選項，根據試題及選項來對聽力材料的結構進行快速預測，從而把握聽力的方向，做到胸有成竹心不慌；另一方面，充分利用每道題前的 5 秒鐘時間細讀每道題的題干及選項，對聽力材料的內容進行預測，從而在聽力過程中做到有的放矢，提高聽力理解的正確率。另外，每當完成一道題后，不要停留，而應立刻轉到對下一道題的瀏覽及預測，否則，就會跟不上來，從而造成心理緊張，影響后面的答題。

談話時，一方往往會提出一些要求或建議，而另一方又會在肯定對方的意見上再提出一些修改意見，或在肯定它的部分內容后再加以否定。考生切不可一聽到相關內容就馬上作答。因為，第一次出現的信息常常是一個陷阱，考生而應該在聽完所有的材料后，再綜合材料內容進行快速分析，確定、選出準確答案。

記憶是聽力過程中的一項重要活動，聽力答題主要靠記憶來完成。然而，俗話說：“好記憶比不上爛筆頭。”當聽力材料中的內容較多、人物關系較復雜、數詞多而長時，單憑腦的記憶是不夠的，還必須用筆做簡要的記錄。值得一提的是：考生記錄的目的只是給自己提個醒，因此在記錄時，不必追求整齊、美觀，而可以采用縮寫、符號進行記錄，只要自己清楚、明白就行。考生應在聽力材料讀完之后，再根據筆記內容對聽力問題進行準確回答。

談話跟寫文章一樣，總是會有一個主題，而談話的內容都得圍繞這一主題來展開。因此在聽的過程中，務必要抓住談話的中心，順藤摸瓜，進行理解。對于聽力中模糊的內容或干擾性較強的選項，考生須根據材料的中心內容對之進行果斷處理，切不可猶豫不決，從而影響對下一題的回答。對于沒有聽清或聽明白的地方，也不能盲目作答，應根據已知信息，上下聯系，進行合理的推導，選出合乎情理的答案，絕不能留有空白。

高考詞匯量按著高考大綱要求要達到3500個英語單詞和400-500個習慣用語或固定搭配，詞匯量還在逐年不斷的增加。

（1）標*號的項目，七級要求理解，8級要求掌握。

（2）高中階段的語法教學，應從語言運用的角度出發，把語言的形式、意義和用法有機地結合起來。要引導學生在語境中了解和掌握語法的表意功能。

（1）可數名詞及其單復數

（2）不可數名詞

（3）專有名詞

（4）名詞所有格

（1）人稱代詞

（2）物主代詞

（3）反身代詞

（4）指示代詞

（5）不定代詞

（6）疑問代詞

（1）基數詞

（2）序數詞

（1）動詞的基本形式

（2）系動詞

（3）及物動詞和不及物動詞

（4）助動詞

（5）情態動詞

（1）一般現在時

（2）一般過去時

（3）一般將來時

（4）過去將來時

（5）現在進行時

（6）過去進行時

（7）將來進行時*

（8）現在完成時

（9）過去完成時*

（10）現在完成進行時*

（1）動詞不定式

（2）動詞的-ing形式

（3）動詞的-ed形式

（1）合成法

（2）派生法

（3）轉化法

（4）縮寫和簡寫

（1）陳述句

（2）疑問句

（3）祈使句

（4）感嘆句

（1）主語

（2）謂語

（3）表語

（4）賓語

（5）定語

（6）狀語

（7）補語*

（1）賓語從句

（2）狀語從句

（3）定語從句

（4）主語從句

（5）同位語從句*

（6）表語從句*

14種解題技巧：

一般來講，高考完形填空的首、尾句通常是不挖空的。先跳讀這兩句，便可判斷體裁，猜想它要講什么。若首句交代了when, where, who, what，即四個W，那么就是記敘文，很可能就是一個故事，為了測試語篇的理解能力，出題者特別注意選材的趣味性，其結尾往往出人意料，耐人尋味；若首句是提出或解釋說明某事物，一般來說是說明文；若首句提出一個論點，那么就是議論文。

首句往往開宗明義，是文章的主題。細讀首句可啟示全文。而尾句又往往是對文章主題的總結。所以，它們是了解文章大意的一個窗口，對我們理解全文有著重要的啟示作用。因此，要充分利用段首句提供的信息，去挖掘文章的思路，尋找文章的脈絡與線索。

完形填空雖然以語境填空為主，但也有部分考查語法項目的題目。對于這類題，考生可以利用平時所學的詞匯知識，分析單詞(組)的使用范圍、動詞的及物和不及物，并利用句子結構、句式特點等知識全面衡量所有選項排除干擾。

完形填空題中對詞匯知識的考查，主要體現在習慣用法和同義詞、近義詞的辨析兩方面。習慣用法是英語中某種固定的結構形態，即所謂的“習語”，不能隨意改動。所以，考生平時應掌握好習慣用法。對詞義辨析題的考查有加大力度的趨勢。要做好這類題，需要有較大的詞匯量和詞語搭配能力、詞語辨析能力，特別是在特定的語境中能靈活運用的能力。

完形填空雖然注重考查語境理解，但同時也會考到一些固定句型，考生掌握好這些句型，對確定題目的答案很有幫助。

語篇復現的信息包括原詞復現、同義詞和反義詞復現、上義詞和下義詞復現、概括詞復現和代詞復現等。語篇中有詞匯和結構同現的現象，如與語篇話題相關、意義相關的詞匯同時出現，結構同現，同義同現，修飾同現，因果同現等。因此，利用上下文尋找解題信息，確定正確答案。

一般而言，完形填空要填的20空中總有一些空是相對簡單的。 對于這類空格考生可以先將其確定下來，之后再逐個去突破其他空。跳過那些不太容易得出答案的題。切忌做題時循規蹈矩地一個順著一個地去完成。

在有些情況下，考生如果不能很有把握地直接得出某一道題的答案，可以把排除法和詞匯、語法分析結合起來運用，縮小選擇的范圍，提高正確率。

嘗試從邏輯關系的高度整體上把握，就會不無驚喜地發現邏輯關系才是征服完形填空的最佳途徑。所謂邏輯關系并不縹緲，它就隱藏在句子中、句與句之間以及段落的銜接中。通過邏輯關系的方法，我們可以通過確切、具體的線索，把答案的邏輯意義推測出來，從而在答案中尋找表現了相同邏輯意義的選項。這樣做，使得題目的難度大大降低。

解答完形填空題時，有時文章中提供的信息還不夠，還需要把讀者頭腦中儲存的一般知識信息結合起來考慮，最后作出符合常識的最佳答案。因此，考生的知識范圍越廣，則對文章的理解會更容易，整體上知道所選短文在說什么，那么局部上的每一個空填起來也會得心應手。因此解答完形填空題時，考生的英語語言知識和有關世界的知識，都發揮著重要的作用。當對語言的把握不很準確時，可充分利用自己已掌握的文化背景和生活常識，巧妙地加以運用，先找出并理解文章主題和主線，并根據主題猜測細節，注意從重復出現的詞語中尋找、體會文章表達的氛圍。這樣將會大大簡化復雜的分析與判斷過程，節省寶貴的時間，順利地沿作者的思路閱讀下去。

對比結構常把兩種對立的事物或同一事物的兩個不同方面并列出來加以比較或對比。高考完形填空題常常利用句子之間的對比關系或者同一個句子的不同部分之間的對比關系設計題目。

平行結構指的是結構相同或相似，意思密切關聯，語法一致的句子或詞組成串排列的語言現象。這些結構的形式整齊勻稱，內容聯系緊密。命題者常從平行結構的句式相同或相似這一角度，利用其表現意義的關聯或對比這一特點來設空。高考完形填空短文常常會出現這樣一些平行結構，掌握這些結構極為相似的句子可大大提高我們的解題效率。

完形填空題中雖然也穿插了對語法、短語和詞的辨析、句子結構的考查等，但對文章故事情節發展線索的邏輯考查仍是重點。暗示與上下對應的思維方法，是突破此類完形填空最關鍵的思維方式。考生在做題時要有全局觀念，進行連貫性思維，做題時要把每個空白處的含義與前后句的意思聯系起來理解，進行合乎邏輯的推理判斷。難選之處前后通常多有暗示，這種暗示多為后面暗示前面。

考生在第一遍通讀時，應在掌握文章大意，弄清作者思路的基礎上，著重尋找反映語境褒貶性的標志性詞匯或句子，這些標志性詞匯或句子往往對文章的語境褒貶性起著決定性的作用。

完形填空題主要考查短文閱讀理解的能力。因此考生必須閱讀全文，弄清句子與句子之間的關系，準確理解全文。為了答好題，考生必須從字里行間尋找能夠利用的線索。如書寫和形態變化線索(graphic and morphological clues)、詞匯線索(lexical clues)、句法線索(syntactical clues)、社會文化線索(socio-cultural clues)，并根據有關的線索進行猜測，作出合理的判斷。

必備技能：

在考試中，閱讀理解是限時閱讀。它主要考查考生兩個方面的閱讀理解能力：一是快速閱讀能力；二是準確的理解能力。也就是說，考生在英語閱讀理解過程中，閱讀速度要快，理解的準確度要高，二者缺一不可。

英語中，由于不同文體的英語文章有不同的寫作方法。如果考生具備了識別英文文體的能力，能根據文體特征迅速抓住文章的要點，就會大大縮短閱讀時間，提高理解效率。

英語文章有一個共同的特點，一般說來，首先確定文章的主題句，即文章的中心，然后，后面的內容都是圍繞這一中心來展開論述的。中心句一般位于文章最前面，也有的位于文章末尾，還有的位于文章的中間。有了文章結構的辨析能力，考生就能快速對文章進行全面、系統的掌握。從而根據試題的不同內容或要求在不同的部位準確找到答案的依據。

雖然絕大多數英語文章有中心句，但也還有些文章根本沒有中心句。如有些描述性的記敘就要求考生根據文章內容來歸納、總結出中心句。目前高考中的英語試題總有 3～4 題考查考生對文章中心的理解，這就要求考生一定要具有對文章的歸納、總結能力。

掌握一定量的詞匯是進行閱讀的前提，但運用各種英語知識猜測生詞的能力是考查考生閱讀理解能力的一個重要方面。倘若單詞都不認識，也就無法閱讀下去。然而，并不是說，一定要把所有的單詞都認識才能進行閱讀。事實上，閱讀當中出現一些生詞，是一件非常正常的事情。不僅英語閱讀如此，就連本族語也是這樣。正因為如此，有些語言專家把閱讀戲稱為猜詞游戲。因此，考生在英語閱讀理解過程中碰到不認識的單詞時，要根據各種知識大膽地猜測生詞的意義，培養猜測生詞意義的能力。

句子長而復雜是現代英語的一個顯著特點，特別在現代科技英語中更是這樣。作者為了把敘述說得準確、邏輯嚴密，往往是一個主句接一個或幾個狀語從句、賓語從句、定語從句、同位語從句、并列句，中間還來幾個非謂語動詞短語或插入語。這樣不但使句子長，而且句子結構支離破碎，令讀者不知從何處下手。因此，為了奪得高考英語閱讀理解的高分，考生必須具備長句分析能力。

近年來，英語閱讀理解中的推理判斷題逐年增多，單從文章的字面找不出答案，而要根據文章中的某些詞、短語或句子來推斷出它內在的深層意義，或將幾個事實綜合起來對文章進行深層理解。因此，考生必須在平時的訓練中提高綜合推斷能力。

在英語閱讀理解題所給選項中，常出現部分真實的情況，但往往以偏概全、過于籠統，增添枝葉，讓選項中的確含有原文中的事實、細節，或原文中已有的情況，卻并不與原文事實完全一致，故意擾亂考生的視覺，讓考生信以為真，這就是英語閱讀理解中的陷阱。因此，考生要具有對陷阱的識別能力，才能繞過陷阱，從而作出正確的選擇。

解題步驟

因短文改錯主要考查考生在篇章結構中對英語語言知識的綜合運用能力，所以考生在做短文改錯題時，首先應瀏覽短文，弄清短文大意，并在瀏覽的同時注意兩個問題：一是要順便改出那些較明顯的錯誤，二是要對語意不通的地方(即有行文邏輯錯誤的地方)初步作好記號。

通過瀏覽短文，弄清大意(同時還改出了部分明顯錯誤)之后，下一步就是要逐句研讀，逐行改錯。這里我們強調考生要逐“句”去讀、逐“行”去改，因為短文改錯題中的每一行本身不一定是一個完整的句子，所表示的意思也不是很完整，只有一句一句地研讀，才能弄清句子意思，把握句子結構，從而為改錯奠定基礎(若是行文邏輯方面的錯誤，我們不僅要逐句讀，而且還要聯系上下文通篇地讀)；至于改錯，我們則要逐“行”地改，因為短文改錯所設置的錯誤是以“行”為單位進行安排的(即每“行”設置一處錯誤——“無錯句”除外)。只有一句句地讀懂了短文意思，一行行地改出各行的錯誤，你才算大功告成。

通過以上兩步，你應該已經改出了一些錯誤，假若第一步瀏覽短文，你順便改出了二、三處錯誤，第二步逐句研讀，又改出了三、四處錯誤，現在還剩下三、四行的錯誤未改出，怎么辦呢？此時你就可以走捷徑了，這條捷徑就是要“對照考點”改錯。通過上面的題型研究，我們知道短文改錯題中的考點具有較好的穩定性。比如在正常情況下“動詞時態”、“非謂語動詞”、“冠詞”、“介詞”、“形容詞和副詞”、“名詞單復數”、“各類從句的引導詞”等，是幾乎每年都沒錯的。如果你心中裝著這些考點，那么你現在就可以對照這些考點改錯了。比如：假若你在已經找出的錯誤中你沒有發現 “時態”錯誤，那么建議你重點去找找時態方面的錯誤；假若在你已經找出的錯誤中你沒有發現“非謂語動詞”錯誤，那么建議你重點去找找非謂語動詞的錯誤，等等。我們認為這樣與各考點一一對照，你一定會有“收獲”的。另外還要利用多詞句、缺詞句、無錯句等錯誤類型的分布規律來判斷難點。根據上面的題型研究我們發現：無錯句一般有1—2句，多詞句和缺詞句一般分別為2—3句。根據此大概規律，你可以對照一下你找出的錯誤，假若你發現還沒有多詞句或缺詞句或無錯句，那么你就應該在這些方面有針對性地去找一找了。當然以上有的說法也不能太絕對，假若某個考點實在找不出，也不能太勉強。我們給你以上“捷徑”目的是為了加強你做題的針對性，個別問題不能盲目照搬，既要堅信“規律”的客觀性，又要講求運用“規律”的靈活性，這樣才能立于不敗之地。

最后這一步其實很重要，當你改完所有錯誤之后，然后你要再將改正后的短文通讀一遍，最后從“語感”方面檢查一次，看看有沒有行文不暢的地方，讀起來拗口的地方等等，若有就應該再修改一下。另外在最后復查一步還要將你找出的錯誤與常考考點(如動詞時態、非謂語動詞、名詞單復數、冠詞等)以及設錯句類型(如無錯句、多詞句、缺詞句等)進行大致的對照，看看它們是不是基本“到位”了。

表格式書面表達是近年高考常選的命題方式之一，而且，所用體裁也相對穩定，以記敘文、應用文、說明文為主；題材多種多樣，有書信、日記、介紹、通知等，多數情況下，在提示中明確規定了用何種格式。所以，考生只需根據表格里的提示內容，確定所要表達的要點，最后運用自己所掌握的句型和詞語知識，寫出一篇要點全、語句通、條理清、表達明、思路活、書寫正的短文。同學們在具體操作時應注意以下兩點：

一是要謀好篇，布好局

即在動筆前，一定要根據表格里的提示內容，先確定好所要表達文章的題材，然后根據題材確定好文章的整體結構，先寫什么，后寫什么，略寫什么，詳寫什么，甚至要用到哪些句型和短語，都要做到成竹在胸。

二是要充分根據表格內容確定要點

因為書面表達最重要的評分依據就是內容要點要全，如果遺漏一個要點，至少要扣3分。因此，同學們在認真審題、弄清體裁、題材、題意的基礎上，應逐個地、完整無缺地把表格中的內容要點找出來，然后再根據不同體裁把要表達的要點表達出來。如果是記敘文，六個要點缺一不可，即人物、時間、地點、事件、原因和結果。在這六個要素中，人物、時間、地點通常放在文章的開頭；事件、原因通常放在文章的中間，它們是文章的主體；結果作為故事的結局通常放在文章的最后。如果是應用文，首先是注意它的格式，因為格式錯誤，要扣2分；然后把要解說的事物的性質、對象、目的、發生的時間和地點等解釋清楚，使讀者對此事物有一個完整準確的了解。寫作的具體技巧，同學們可參考要點式書面表達的寫作方法。

英語口語考試是由符合普通高考報名條件的考生和高中二年級在校生參加的英語口語能力考試，著重考查考生對英語語言基礎知識的掌握和在特定語言環境中應用英語完成任務的綜合能力。考試成績不計入考生高考成績總分，僅供高校外語類專業及對外語能力有特別要求的（如國際金融、國際貿易、涉外會計、科技外語等）相關專業錄取時參考。

從2013年起，日語科全國只有一張卷，但根據各地區政策不同有的試卷沒有聽力部分，滿分為120分，最終成績折算為當地外語科分值計入總分，但大部分地區的試卷是卷面滿分150的含聽力試卷。

題型分為：聽力（單選題），日語知識運用（單選題），閱讀理解（單選題），作文

①聽力分為兩部分。第一部分：7段錄音，每段錄音播放一遍，每段錄音后有一道小題，共7小題；第二部分：4段錄音，每段錄音播放兩遍，每段錄音后有兩道小題，共8小題。【聽力部分每小題2分，共計30分】

②日語知識運用（語法）共有40道題，考察包括詞匯、語法、時態、敬語、日本文化常識等內容，這也是考生最容易自我感覺良好但結果慘烈的題型，需要花心思備考，切莫大意失荊州。【每小題1分，共計40分】

③閱讀理解。共四篇文章，每篇文章后面有5道小題，難度不大，要練習的話找一些N3難一點或者N2容易點的去訓練即可。實在要的話就去找歷年真題，但是真題以2011年以后的為主。【每小題2.5分，共計50分】

④作文。需要學生多做一些功課，因為日語能力考試不考，所以大多數學生沒有接觸過，總體來說難度不是很大，近幾年的作文題目均以平時發生在自己身上或身邊的一些小感觸為主，要求字數在300-350字左右，重點考察考生的語言運用能力。【作文滿分30分】

①專業限制：國防生、英語專業或英語相關專業限制較多。還有一些特定院校不招收日語考生，具體學校及專業請參照當年的報考指南。

②注意事項：大部分大學教學中外語還是以英語為主，不一定開設日語課程。選擇日語作為高考科目意味著未來有可能還是要繼續學習英語，一般招生簡章會注明考生需謹慎報名，但是只要你能接受未來用英語教學，也可以放心的選擇。這個就要看當下學生和家長在高考時的取舍問題了，到底是考慮高考還是將來上大學的事。

③未知數：高考日語對于大部分考生來說意味著自學。那么比起有老師的英語科，確實存在許多未知數。

④一個可能性：高考日語科可以說是一種可能性，讓我們外語有一個得高分的可能，如果英語實在考試不理想的同學，不妨早點做決定。

就像上面說的：有利有弊，綜合上面的建議大家謹慎選擇，機會只給有準備的人。

題型分為：聽力（單選題），語言知識運用（單選題），閱讀理解（單選題），寫作；其中寫作包括短文改錯與書面表達（作文）。

同日語，有眾多未知數，如專業限制以及可能會沒有老師教的風險，但對于英語實在不理想的同學們也提供了一個令外語得高分的可能性，建議大家謹慎選擇。